職業教育
特色小鎮是（shì）特色小鎮的一種類型，是隨著各地職業教育小（xiǎo）鎮創建工作的開展才被提出的概念（niàn），是指在政府、企業、學校（xiào）三方共同參與下，以發展職業教育、培訓為主導，通過培養實用型人才帶動區域經濟轉型和產業升級，以職教主題體驗、文化旅遊休閑為配套，打造一種集職教、文化、旅（lǚ）遊、社區（qū）等多功能元素（sù）為一體的綜合性新型城市化區域。創建職業教育特（tè）色小鎮，探索“政（zhèng）產（chǎn）學研”合作辦學新模式，不僅（jǐn）有利於提升職業教育質量，優化專（zhuān）業設置，還有利於推動區域經濟轉型與產業升級。下（xià）麵淺談一下創建職業（yè）教育特色小（xiǎo）鎮的幾點重（chóng）要意義：
1、“職業教育（yù）特色小鎮”可以整合資源，實（shí）現辦學（xué）集約化、規模（mó）化
創建“職業教育特色小鎮”可以整合政府、企業、職業院校、科研院所等多個方麵的力量，以“特色小鎮”建設為契機，將職業教育（yù）與特色小鎮發展相結合，通過發展職業教育（yù）及相關產業帶動區域經濟轉型和產業升級而打造一種集職教、文化、旅遊、社區等多功能元素為一體的綜（zōng）合性新（xīn）型城市化區域。“職教小鎮”可以依托周邊科教優（yōu）勢，搭建“產學研”平台、建設實驗實訓基地，通過“校企合作”、“校鎮合作（zuò）”、“校際合作”實現資源共享，優化資源配置（zhì），達（dá）到集（jí）約化、規模化的辦學目的。
2、“職業教育特色小鎮”有利於（yú）優化高職院校專業設置，精準對（duì）接地區產業
如何培養出適（shì）應我國產業發展需要的優秀技術人才是我國各類（lèi）高職院校亟待解（jiě）決的問題。創建“職業教育特色小鎮”可以將（jiāng）職業教育與小鎮產業發展需求相結合，調整高職院校的專業（yè）設置與專業結構，優化（huà）人才培養方案，針對小鎮產業特色，培養出適應產業需求的專業技術人才。
3、“職（zhí）業（yè）教育特色（sè）小鎮”有利於培養創新人才，提供人才和智力（lì）支（zhī）持
“職業教育特色小鎮”可以通過特色小鎮、企業與院校三方密切合（hé）作（zuò），創新組（zǔ）織方式，構建一（yī）個職（zhí）教生態鏈，在小鎮內（nèi）建（jiàn）立一個從職業教學、實訓（xùn）實踐（jiàn），到實習見習、技術認證、職（zhí）業資（zī）格認證，再（zài）到就業、創業的循環的職業教（jiāo）育係統。學生們可以通過職業教學基地、創新（xīn）創業實踐基地、研習基地，開拓視野，提高（gāo）實際操作技能和創新創業能力。此外，院校可以在小鎮園區直接為合作企業定向培養各類具有創新和應（yīng）用（yòng）能力的技術人（rén）才，為地區產業發（fā）展提（tí）供人才和智力支持。
4、“職業教育特色小（xiǎo）鎮”有利於融合校鎮文（wén）化，提升地區文化特色
教育（yù）型的特色小鎮往往承載著一個城市（shì）的（de）人文積澱，是一個地區的重要文化地標。創（chuàng）建“職業教育特色小鎮”，可（kě）以通過挖掘高職院校的文化特（tè）長（zhǎng）形成特有（yǒu）的小鎮文化（huà），並（bìng）滲透到小鎮建設的方方麵麵。有利於從市場消費，從生活、消費、娛樂等角度開創小鎮特色文化經（jīng）濟，例如開發會展觀光、遊學體驗、文創（chuàng）旅遊等衍生產業，將“職業教育特色小鎮”打造成地區文（wén）化教育新名片，提升地（dì）區文化特（tè）色（sè）。
