近年來，如何通過大學校園功（gōng）能、空間和景（jǐng）觀的規劃設計提升校園安全（quán）感已經成為重要而迫切的研究課題。此類（lèi）規劃設計能通（tōng）過影響使用者（zhě）對大學校園的感知，起到提升校園安全感及抑製犯（fàn）罪和不良行為的作用，基於安全感的相關（guān）理論和國內外對安全感（gǎn）的影響（xiǎng）因素研究（jiū），筆者認為可以（yǐ）從校園（yuán）區位規劃、空間規劃設計、植物景觀設計、針對女性低安全感的規劃設計和安全管理（lǐ）措施（shī）等多個方（fāng）麵提升大學校園的安全感。
大學校園景觀設計需要注重安全感的營造，筆者認為（wéi），大學校園景觀設計的安全（quán）性包括兩個方麵：
1、物理（lǐ）環境安（ān）全
物理環境安全主（zhǔ）要體現在校園環境建設要（yào）把好質量關,工程質量要經得起時間（jiān）的考驗（yàn），需要優化建築結構，提升防（fáng）震、防（fáng）火及其它防災功能，確保師生的人身安全。比如道（dào）路的路（lù）麵不（bú）能過窄，彎度不能很急，坡度不能太陡，增設人行道，不能種植有害花木，起阻隔空間作用的植物可以選擇不（bú）易接近的（de）植物，供（gòng）觀賞（shǎng）的則應選擇對人體不會造成傷害的植物，危險之處應設（shè）置扶欄等等。
2、心理安全
相對比較複雜，主要（yào）是（shì）避免圖書館、教室、校園中的宿舍區、步行道、校園操場以及其它會令師生感到不安的情況，比如昏暗的燈光、狹窄的甬道（dào）、刺鼻的氣味、巨（jù）大的沒有聲音的空間等。不同形態的空（kōng）間也會（huì）引起師生情緒及心理上的不同體驗，人人都（dōu）希望安全、舒適、隱蔽的環境空間。人在進行各種活（huó）動時,總希（xī）望活動不被外界幹擾或者妨礙，因此每（měi）一個（gè）人周圍都有屬於自己的範圍和領域，好像有個“氣泡”一（yī）樣，它（tā）實質是一個虛空（kōng）間。另外，在進行不同的活動，接（jiē）觸的對象不同，“氣泡”也不一樣。因此，室外（wài）環境空間的大小尺度、桌椅距（jù）離等都應按師生對環境的尺度需求及認知狀態進行布置，避免使用不穩定的形體，危險的沒有圍護的巨大空間等。
總之，大（dà）學校園景（jǐng）觀設計要（yào）做到以人為本，學校的主體（tǐ）是教（jiāo）師和學生，這就要求充分把握其時間性、群體性（xìng）的行為規律，例如大禮堂、食堂等（děng）人流較多的地方，綠地應多設捷徑，園路也適（shì）當寬些。空間的組織與（yǔ）劃分應依據不同層次的需要，組織不同活動空（kōng）間。各種設施設置、材料的選擇、景觀的創（chuàng）造要充分考慮師生的心理需求（qiú），並且要做到突出校園文化特色原則，充分挖掘校園環境特色和文化內涵，運（yùn）用雕塑、廊柱、浮雕、標牌等環境小品，結合（hé）富有特色（sè）的植物來強化大學校園的文化氣息（xī）。
