在立德樹人的背景下（xià），校園文化建設成（chéng）為各學校營造良好育人環（huán）境的重要手段，而
校園景觀建設作為其中的主要構成（chéng）部分，在（zài）實際建（jiàn）設中理（lǐ）應積極融入地域文（wén）化，這既能體現地域文化（huà）特點，又（yòu）可以豐富校園文化內涵，使校園景觀更具文化（huà）性、育人性，從而充分發揮其引導與教育廣大師生的功能與（yǔ）作用。
1、地域文化（huà）在校園景觀中的傳承
校園文化的（de）內涵十分豐富（fù），地（dì）域文化的表達就是其中非常（cháng）重要的一部分，同時校園文化又屬於地域文化的主要構成要素（sù），由此可見二者的發展（zhǎn）相輔相成。在此背景下，通（tōng）過將（jiāng）地域文化融入校園景觀建設之中，既有助於推動（dòng）地（dì）域文化的（de）傳承，也能（néng）在一（yī）定程（chéng）度上拓展了校園文（wén）化，有利於更好地發揮其教育和引導（dǎo）的作用。
1）借鑒與堅守相統一（yī）
地域文化是在某一區域（yù）的長久發展中形成的一種特色文化，而之所以它能在曆史（shǐ）長河中得到持續發展，主要原因在於它不僅蘊含著許多優秀的思想精華，還具有很強的包容性，可以通（tōng）過不斷借鑒（jiàn）與吸收對自身的體係進行完善。由此（cǐ）不難（nán）發現，地域文化既有符合學校育人需要的（de）優秀文化，也有一些（xiē）腐朽、陳舊的糟（zāo）粕文化，所以在校園景觀建設中融入地域（yù）文化的過程中，應當（dāng）要有所取舍（shě），簡單地說就是選擇優秀文化（huà），去除糟粕文化，然（rán）後通過特有的景觀語言將優秀文化呈現給廣大師生，從而發揮其在育人方麵（miàn）的積（jī）極（jí）作用（yòng）。
教育根（gēn）本在於立德樹人，所以立德樹人應當是校園景觀建設的基本原則和根（gēn）本任務。在具體實踐中（zhōng），可以通過對校園景觀與（yǔ）地域文（wén）化的有機結合，提升校園景觀的文（wén）化內涵，這樣便能使廣大師生在潛移默化中受到地域文化的教育，從（cóng）而成為一個有素養、有才能（néng）的優秀人才。除此以外，在進（jìn）行校園景觀建設中，還應根（gēn）據校園特色文化及育（yù）人需求，推動（dòng）地域文化的創新轉化，使其可（kě）以構（gòu）築符合社會主義核心價值觀的特色校園景觀。
2）傳（chuán）承與創新相結合
校（xiào）園景觀環境在育人方麵發（fā）揮著重要的作用，但為了進一步提升校園景觀環境的（de）育（yù）人性和文化性，除了要注重對校園景觀環境的創新（xīn），更（gèng）要探索（suǒ）地域文化在其中的傳承創新（xīn）。但要指出的是，創新的最終目的不是為了看起來與以往有所不同（tóng），而是能達到（dào）有效融合，這就需要在創新中注重文化底蘊的滲透和傳統（tǒng）工（gōng）藝技術的運用，否則所謂的創新隻不過就是對（duì）校園景觀環境的形（xíng）態改變（biàn）。在具體創新中，應當考慮到（dào）當代學生的審美特質、生活習慣及生活方式等，然後通（tōng）過（guò）選用合適的（de）材料、技術和工藝對（duì）地域文化的精華予（yǔ）以呈現，讓（ràng）廣大師生獲得良好觀感，同（tóng）時促進師生（shēng）與校園景觀（guān）環境的互動，由此實現其積極的育人作用與精神指引價值。
2、地域文化在校園景觀建設中的發展
為了保（bǎo）證地域文化得到更好地傳承與發展，相關從業者需要（yào）在校（xiào）園景觀設（shè）計與建（jiàn）設中具有時代意識，也就是能熟悉當今（jīn）時代的（de）發展特點及趨勢，然後通（tōng）過先進的理念及方法做到合理設計和建設。具體來講，首（shǒu）先要考慮到受眾的變化（huà）。
目前學校中的主力主要是00後，他們作為出（chū）生在信息化時（shí）代下的新一代，對新技（jì）術、新知識充滿（mǎn）興趣，但對地域文化的了解相對較少，這無疑（yí）會影響到地域文化的傳承與發展。所以，在拓展校園景（jǐng）觀設計及建設的方法時，需（xū）要結合（hé）受眾的變化進行創新。
舉例來講，現階段校（xiào）園（yuán）景觀的受（shòu）眾（zhòng）主要是00後，那麽就可以在校園（yuán）景觀的設（shè）計中引入一些新（xīn）的工藝、材料，如附上二維碼，這（zhè）樣（yàng）他們就能一邊（biān）觀賞一邊通過掃描二維碼獲得相關的地域文（wén）化知（zhī）識；注重先進科技的應用，使校園景觀既具有豐富的文化內涵，也要有科技感與時（shí）代感，這樣才能吸引更（gèng）多的學生駐足觀看，深入了（le）解其（qí）中蘊（yùn）藏的地域文化。
此外，創作手段與方法上也要重視現代化（huà）技術的應用，如3D打印加（jiā）工（gōng）技術、AI人工（gōng）智（zhì）能（néng）技術等，這樣不僅可以為校園景觀創（chuàng）作提供便利（lì），還能形成獨特的校園景（jǐng）觀環境。必須指出的是，地域文化與校園景觀的（de）融（róng）合無論以什（shí）麽形式、方式或途徑進行實現，都必須（xū）要保證校園景觀（guān）的功能性和安全性，不然就難以發揮其（qí）環境育人的作用。
