學校作為教書育人，培養社會人才的場所，景觀不僅要具有欣賞價值，還應具有一定的（de）功能性，豐富（fù）師生課餘生活。好的
校園景觀應當具有教育熏陶、傳承曆史、宣揚文化的重要功能，校園景觀的營造不單是（shì）美化環境，豐富校園景觀，更重（chóng）要的是體現校園精神以及（jí）城市文化等眾（zhòng）多方（fāng）麵的內容。
1、校園曆史文化的傳承宣揚
校園景觀不僅有美化功能，還應該具有一定（dìng）的曆史（shǐ）傳承功能。眾多的校（xiào）園曆史悠久，其校園文化源遠流長。各地（dì）校園有著風格迥異的景觀設計，在校園景觀設計中，也要注重因地（dì）製宜，根（gēn）據當地文化風俗選擇合適的設計風格，起到宣揚文化的功能（néng）。如中（zhōng）國最高學府之一北大，本（běn）部又稱（chēng）燕園，包括朗潤園、鏡春園、淑春園、勺園、鳴鶴園、蔚秀園（yuán）、暢春園、承澤園等，在明清兩（liǎng）代是著名的（de）皇家園林，數百年來，其基本格局與神韻依（yī）然存在。校園北與圓明園毗鄰、西與頤和園相望。北大充分利用了這一難（nán）得的曆史遺產，營建了風景如畫的校（xiào）園（yuán）環境，使之既有皇（huáng）家園（yuán）林的宏偉氣度，又有江（jiāng）南（nán）山水的秀麗特色。
2、交通分流功能
隨著高校擴（kuò）招，在校人數增加，為保證師生（shēng）在上下課等在校活動的安（ān）全性，可以借（jiè）用景觀小品設計在交通易擁堵（dǔ）地區保持人（rén）流秩序、引導分（fèn）流，起到舒緩交（jiāo）通壓力等重（chóng）要作用。
3、教育功能
“一方水土養一方人（rén）”。高校校園環境景觀優美、人性化，對大學生的品格塑造、人文素質提高、審美品位的提升（shēng）都有著潛移默化的影響作用。
4、休閑交流功能
校園是一個相互（hù）學習（xí），共同（tóng）進步的地方（fāng），師生來自五（wǔ）湖四海，有著各（gè）自不（bú）同的興趣和特長。景觀設計可以（yǐ）為師生之間、學（xué）生與學生之間的課後交流提供環境，高校校園中不乏寬（kuān）闊的草坪、石椅、廊亭（tíng）為師生提供休息和交流服務，操場、體育館（guǎn）也為師生提供娛樂鍛煉的場所。
