最近筆者參與了一個
校園景觀設（shè）計項目，在（zài）這次校園景觀實踐中，秉持對自然與人文的（de）尊重，將傳統文（wén）化元素融入景觀設（shè）計，營造具有地域（yù）性、 文化性、時代性相融合的校園環（huán）境，既滿足基礎層麵的功能合理與舒適，又具備愉悅精神與環境（jìng）美育的特質，實現了陶冶性情、提高（gāo）修養、教化人（rén）性（xìng）的設計（jì）目標。下麵總結了幾點校園景觀設計的經驗，希望對您有用。
1、尊重自然，保護生（shēng）態，為校（xiào）園可持續發展（zhǎn）提供更大的可（kě）能性
堅持生態友好的設計理念，充分利（lì）用自（zì）然元素，減少人（rén）工幹預，保護校園生態環境。利用現有珍貴的土地資源，建設“百果園”作為現代農業專業的實訓基地，為學生積累實踐（jiàn）經驗。
2、發掘場地特征、延續地域文脈，為景觀（guān）設計建立形式的邏輯起點
深入挖掘地域曆史文化（huà），從地（dì）域文化的角度（dù）出發，將其（qí）民族特色融入校園景觀設計中，通過景觀設計展（zhǎn）示地域特色，傳（chuán）承民族文化。
3、與規劃協（xié）調（diào）一致，與（yǔ）建築（zhù）和諧共融，打造功能性與美觀性並重的校園景（jǐng）觀設計（jì）
校園景觀在規劃結構統領之（zhī）下，與校園的功能分區、交通組織、綠地係統等（děng）多（duō）係統協調（diào）統一，在滿足教學、生活、運動（dòng）等功能需求的同（tóng）時，注重（chóng）景觀的美（měi）觀（guān）性，營造宜教、宜居、宜研的（de）校（xiào）園環境。
