1、生態保護原則
這是校園景觀設計中的第一原則，植物的種植應該（gāi）遵循因地製宜，在校園的自然生態（tài）環境的（de）基礎上進行景觀規劃，合理利用校園（yuán）所擁有的原始自然景觀，不過分破壞原有生態，堅持自然原則。在景觀（guān）植物的配置（zhì）中，應起到涵養水源、降低噪音等生態效益，使得（dé）校園的自然景觀生態利（lì）用率最（zuì）大化。
2、文化原則
不同的高校，處（chù）於不同的地理位置，有著（zhe）不同的曆史文化和地方特色，植物景（jǐng）觀設計時要體現高校的文化特色。
3、以人為本（běn）原則
校園植物景觀的設計，從根本（běn）上說是為了（le）給師生營造更好的學習和生（shēng）活的環（huán）境，所以，不同的植物（wù）景觀設計要根據具體的用途進行設計，更合理的道路引導、靜謐區私密性的維（wéi）護、活動區的開（kāi）闊等，這些都是（shì）17c.com（men）在（zài）進（jìn）行景觀設計中應該注意到的主要問題，更重要的是引導同學樹立愛護環境的（de）價值觀。
4、“少即是多”的原則
“少即（jí）是多”是現代主義設計建築大師，密斯·凡德羅的（de）重要設計思想，注重設計的功能（néng）性運用，反對過多的裝飾附加。“少即是多”包含以下幾個含義：一是強調形式追隨功能，功（gōng）能是設計的中心；二是（shì）減少設計的裝飾，裝飾隻是設計的外層（céng）含義，應該注重設計的本身；三是主張為普通大眾提供能負擔起（qǐ）的設計，通過標準化降低（dī）產品成本。
因此，引用“少（shǎo）即是多（duō）”這一思想到校園的景觀設計當中，少的設計包含以下幾個主要方麵：
1）減少材料（liào）的使用。在景觀設計中，減少景觀設計中材（cái）料的運用頻率，注重（chóng）對原（yuán）始自然材料的使用，對於工程繁多複雜的（de）材料盡可能地減少使用（yòng），從而節（jiē）約有限的資（zī）源。在設計中，盡可能使用設計更為環保的材料，景觀是自然生態的體現，自然材料也（yě）是自然生態景（jǐng）觀環（huán）境（jìng）中必不可少的。盡（jìn）可能地減少（shǎo）17c.com在（zài）設計過程當中對於多種材料的運用。材（cái）料種類的減少（shǎo）就（jiù）會在一定程度上減少資源的浪費，盡可能使（shǐ）用新型（xíng）材料（liào）、新興技術來減少材料使用方麵對生態造成的汙染。
2）減（jiǎn）少能源的消耗。校園景觀的設計當中，生態（tài）綠（lǜ）色環保（bǎo）、能源消耗有度、材（cái）料使用的安全性是最為（wéi）重要的。綠色生態（tài）的景觀是現在越來越多的人（rén）對景觀環境的（de）基本要求，所以，在景觀設計（jì）中（zhōng）就要（yào）做到真（zhēn）正的綠色。首先，反對在設計過程當中對於能源的（de）消耗，我國是能源的大國，但能源的數量是（shì）有限的，學校是學生（shēng）世界觀、人生觀、價（jià）值觀生成的重要階段，對於能源的保護更應該在校園（yuán）的（de）景觀設計當中得到體現。並且在校園景觀設計過程（chéng）中，能源的消耗一定要遵循可持續發展的戰略思想，運（yùn）用經久耐用的材料，防止浪費。
3）減少對環境的影響。校園景觀是自然環境的一部分，學生是校園景觀的主要適用人群，所以在校園景觀設計中，將生態保護（hù）作為景觀設計的主要基本原則，對自然生態景觀多（duō）一些責任和（hé）關懷。例如在景觀設計的材料選擇上，盡量減少（shǎo）設（shè）計所使用的材料（liào），堅持使用可持續性高的材料，避免使用可持續低或有毒物質的材料。在設計中要堅持整體思想（xiǎng），避免景觀後期環境汙染等危害。校（xiào）園景觀設計不單是對環境（jìng）的新規劃（huá），更是（shì）一個對自然的恢複工作，需要（yào）我（wǒ）們係統地對校園進行景觀設計和整體的方案規劃。
在當今社會，景觀（guān）的規劃與設計離不開生態保護這個基本原則，生態理念（niàn）的合理運用已成為景觀設計中不可分割的一個重要組成部分。
