幼兒園（yuán）戶外環境設（shè）計需根（gēn）據幼兒（ér）的身心特點，合理設（shè）計戶外環境，並結合森林教（jiāo）育理念，以此設計出滿足實際（jì）需求的戶外環境，對幼（yòu）兒展（zhǎn）開培育。
1、森林教育理念（niàn）融合教育（yù）元素進行設計
戶外環（huán）境內的植物配置，需保證在原始材料實（shí）施藝術搭配（pèi）的基礎上，對其進行設計的過程中，還（hái）需融合教育元素。設計師需根據兒童的嗅覺（jiào）、聽覺、觸覺等內容，合理設計活動場景，充分展現出天文、地理、語文、數學等內容，隨（suí）後對學生實施引導（dǎo）性（xìng）教學（xué）。比如設計師需根據（jù）詩詞歌賦內（nèi）的植物（wù）進行合理配置，並設計出卡通形狀的（de）物語牌。設計師也可以設置園藝種植體驗場地，讓幼兒充分體現出種植樂趣，以此根據實際性狀，合理（lǐ）劃分種植區域，讓幼兒充分感受到種（zhǒng）植的樂趣（qù）。此時，設計師可以根據形狀劃分種植區域，如采用（yòng）鵝卵石、礦泉水瓶子等對區域進行劃分，以此分為不同形狀（zhuàng）。隨後，教師可以帶領孩子們在不同區域（yù）內實施摘菜、種花等活動。此時，教師可以讓幼兒在勞動中欣賞圖案，充分感受到廢舊材料的有效性。設計師為幼兒設置沙池的時候（hòu），需設計出類似水床的東西，即在軟布內放置沙子，隨後設（shè）計（jì）出可以上下（xià）移動的裝置，以此模擬流沙，並放置小人（rén）、駱駝等，讓幼（yòu）兒感受到沙漠的（de）危險，進而形成（chéng）保護（hù）大自然的理念。
2、森林教（jiāo）育理念下需保證材料與空間合理搭配
森林教育理念的目標包括讓幼兒了解生存環境（jìng）內的各項成分，均是（shì）大自然的饋贈，以此培（péi）育幼兒珍惜生命、熱愛自然、保護自然的理（lǐ）念。根據這一理念，幼兒園（yuán）內的戶外環境設計的過程中（zhōng），需結合多種植物合理配置出舒適的環境。比如教師可以在原教學樓的區域內，合理設計樹木，以此形成森林的感覺。同時（shí），還可以設（shè）計出植被叢生的情況，便（biàn）於幼兒“探險”！設計（jì）師通過設計出多個層次、不同形式的配置後，還可以結合植物的（de）季節變化，吸引更多的幼兒，引起幼兒的注意（yì）。此時，可以讓幼兒觀察周圍樹木的原始形態，注意觀察樹（shù）木的原始（shǐ）高度、冠幅等後期擴展（zhǎn），盡可能對其進行修（xiū）剪。並且（qiě），幼（yòu）兒還能明確樹木可以改善（shàn）周圍的環境，並在樹木下設置出輪胎、原木等材料，將其作為活（huó）動工具。並且，也（yě）可以采用藤蔓植物，以此（cǐ）打（dǎ）造出（chū）立體的迷宮，充分鍛煉幼兒的思考能力以及邏輯。
除了（le）對（duì）植物進行設計之外，其他材料也需選擇原始材料，讓孩（hái）子充分感受到大自然的智慧，保證設計出的內容符（fú）合森林（lín）教育理念以及顏色、空間內的場景搭配（pèi）。比（bǐ）如（rú）設計師可以采用斜坡打造出（chū）滑梯，並使用輪胎打造秋千等，采用不同的木材，合理創建環（huán）境。並且，幼兒常喜歡玩沙（shā），其是幼兒十分喜歡的戶外活動！幼兒通過堆沙、鏟沙、拍沙、運沙等活（huó）動，以此提高幼（yòu）兒的（de）靈活性。當（dāng）幼（yòu）兒采用沙子堆積出各種建築，則可以讓幼兒（ér）感受到快樂。
3、森（sēn）林教育理念下設計現代遊園式空間
當代都市內的園林較為精致，為了滿足和諧、統一的設計原則，諸多位於城市內的幼兒（ér）園戶外設計（jì）工作（zuò），均須結合小（xiǎo）遊園的原則展開設計：環境內的布置需精細雅致，需將花（huā）草樹木作為主要的布置內容，合理添加園路、鋪地以（yǐ）及建築等！設計人員需保證草地、休息座椅滿足實際情況。設計時需（xū）從幼兒的視角出發，像鋪地卡（kǎ）通、建築擬人（rén）化等。同時，作為幼（yòu）兒園內的戶外環境場地，像沙池、小水池、植物雕塑等，都是關（guān）鍵的遊（yóu）玩設施。
