讓幼兒園階段的孩子們（men）回歸自然生態環境，是對（duì）這個年齡段的孩（hái）子開展的最好的教育方式，這個年齡段的孩子從身體（tǐ）上（shàng）處在生長發育最快的階段，在大自然中活動能（néng）夠（gòu）調動身體的每一個部分。從（cóng）心理來講，孩子們剛剛離開父母（mǔ），大自然可以消解孩子們離開父母的恐懼和不安。最後，在與自（zì）然的（de）相處過程中，學會（huì）了愛護自然，守護自然的意識。在設計上結合幼兒的（de）喜好進行設計，並根據教學和環境的實際變化修改戶外活動空（kōng）間景（jǐng）觀設計，提高戶外活動空間景觀的新穎性，最終營造良好的戶外（wài）活動氛圍。
1、合理規劃（huá）區域（yù）功能
幼兒園是幼兒成長的（de）主陣地，也是培養幼兒良好的學習習慣和生活習（xí）慣的關鍵場所（suǒ）。為（wéi）了讓幼（yòu）兒能在一個更加舒適的環境中學習，幼兒園必須充分地考慮幼兒成（chéng）長的多方麵因素，為幼兒創設更加豐富多樣的（de）戶外活動（dòng）區域。除了傳統的室內（nèi）教育活動空間，幼兒園還要為幼兒創設戶外活動空間，主要體現在三個板塊：一是（shì）體（tǐ）能訓練，二是環園騎行車道，三是休閑趣味（wèi）功能等！在（zài）體能訓練方麵考慮加入大型玩具（jù），還可在寬闊的操場上（shàng）設計地（dì）麵遊戲，如跑跳區、30米跑道、立定跳遠（yuǎn）區、方位感訓練區（qū）等。在休閑趣味板塊設計（jì）中，考慮沙水區結（jié）合，水圍沙或者沙（shā）圍水；適當增加養殖區、野炊區。讓幼兒開展各（gè）項休閑活動，在（zài）一個豐富、有趣的環境中全麵成長。
2、要講究文化性（xìng）與藝（yì）術性
建立對公民身份的認（rèn）知和感受，不僅是幼兒社會領域發（fā）展的重要內容，更（gèng）是幼兒建立對國（guó）家和民族的認同，構建社會主義核心價值觀的信念，全麵健（jiàn）康發展的重要內（nèi）容。基於此，可積（jī）極利用幼兒園（yuán）戶外活動設施類景觀中的標識係統、景觀小品（pǐn）、聲光設施等支持相關主題活動。如利用文化景牆（qiáng）、主題雕塑、升旗台（tái）等，開展愛國（guó）主義教育主題活動，或是春節、端午節（jiē）、中秋節等傳統文化節慶活動。這類活動設施類景觀的設計還應（yīng）注重藝術性（xìng）的表（biǎo）現，以滿足幼兒（ér）藝術感受和審美的（de）需求，注重設施景觀的尺度適宜性（xìng）、藝術表現性（xìng），並設置（zhì）可互動裝置，在一定程度上滿足幼兒社會、藝術活動的（de）需（xū）求；建築外立麵可選擇（zé）能（néng）體現地方文化特點的形式，亦可（kě）在顏色上以表現性強的紅色、黃色、綠色和藍色為主色進行裝飾性設計，以（yǐ）滿足兒童的（de）色彩偏好。
3、有效使用趣味性設計
由於幼兒具備很強（qiáng）的（de）好奇心且天生活潑（pō）好動，所以在綠化設計的過程中，種植具有觀賞性的植物時，應考慮擇四季變化明顯（xiǎn）的植物，比如選擇大紅花、喇叭花等具有特色的（de）植物（wù）花卉進行合理地搭配，能夠讓幼兒切身體會到植物在不同時期所展現出的不同形（xíng）態，領略到（dào）自然的風光和神（shén）奇！
兒（ér）童對於色彩及感官的認知極為敏感，一是設計中還可加強兒童的互動性與參與性，增加瓜果蔬菜種植區、色彩豐富的花圃種植區。二是（shì）設計感官特殊路麵，用不同的材料鋪成的小路，不僅可以（yǐ）豐富自然（rán）、有趣的戶外環境，還可以讓孩子能夠時刻透過視覺、觸（chù）覺接受外界環境的信息，與實（shí）際生活連接，增強其感官（guān）經驗，促進孩子（zǐ）們的智力發展。
4、體育活動區（qū）域（yù）
除教學樓、辦公樓以外，體育活動區域占據了幼兒園空間的較大比例，相（xiàng）對寬闊！體育活動區域與教學樓之（zhī）間可以建立一條甬道，兩旁（páng）建造樹池、灌木叢等，植物旁邊放置座椅等休息器材，讓幼兒在活動時（shí）有休息的地（dì）方。活動中心（xīn）應種植一些可觀賞性（xìng）、有科普性的植物讓幼兒在（zài）活動的過程中認識植物。
5、增加戶外活動空間的綠植
在幼兒園戶外活動空（kōng）間中不易被人察（chá）覺的角落，或功能區域分割邊界線種植一定的綠植，這（zhè）可以有效地阻止幼兒靠近這些危險的邊緣地帶，還能增（zēng）加幼兒園園區的（de）綠化麵積，淨化空氣，為幼兒帶來舒適的學（xué）習（xí）環境！同時在園（yuán）區的戶外活動景觀設計上，要盡量選（xuǎn）擇（zé）枝條（tiáo）柔軟，且無鋒利葉片（piàn）邊緣或硬（yìng）刺的綠（lǜ）植，對可能會引起幼（yòu）兒花卉過敏的綠植，慎選或不選。
