校園景觀設計大致可以分為入口區、教學區、運動區、宿舍區等。由於分區的不同其功能屬性也不相同，所以在進（jìn）行校園景觀設計時會出現明顯的差異，校園（yuán）景觀（guān）的（de）設計不（bú）僅要滿足不同功能區的需要，還（hái）需要根據不同的（de）校園（yuán）文化創（chuàng）造出（chū）獨具特色的植物景觀。下麵建科園林景觀設計淺（qiǎn）談一下校園植物景觀設（shè）計的要點：
1、布局設計
在整體上，校園綠化景觀設計要強（qiáng）調（diào）觀（guān）賞性原則，整個校園環境中的綠化（huà）景觀布置應錯落有序，充滿藝術美感，發揮景觀的美化作用，優化校園環境。一（yī）般情況下，依（yī）照我國美學傳統，校園綠化景觀的布局設（shè）計要講究“對稱美”，即每個（gè）布局板（bǎn）塊都要有一個對稱的板塊，這種美感的核心體現在“平衡”，能起到平緩學生情緒、梳理浮（fú）躁心理的作（zuò）用，因此在布局設計中，可依（yī）照“對（duì）稱美（měi）”進行設計。但值得注意的是，“對稱美”並不是布局設（shè）計中的唯一選擇，設計中也（yě）可以融入西方藝術美感，如抽象藝術美感、寫實（shí）藝術美感等，可以將綠化景觀整體布設成各種形狀，並調控其中的細節（jiē）。
2、造型（xíng）設（shè）計
從植物的（de）個體角度來看，校園綠化景觀需要重視（shì）各個景觀造（zào）型，由此對（duì）植物進行造型設計的工作。植（zhí）物（wù）造型設計建立在綠化景觀的（de）可塑性上，結合實際需求來開展相關的設計工作，即（jí）綠化景觀具有較強的可塑性，可以通過一定設計手段呈（chéng）現出各（gè）種不同的造型。針對這一點校（xiào）園作為教書育人的場所（suǒ），可以通過造型設計（jì）讓綠化景觀呈現（xiàn）出相應的造型，這些造型可起到“教育、宣傳文化”的作用，具有一定的教育意義。此外，因綠化景觀的可塑（sù）性較強，在進行造型（xíng）設計時，不要局限於某個框（kuàng）架，可以將“景、物、人”等多種造型結合在一起，這（zhè）樣景觀設計將更加生動、真實，能更好地發揮自身作用。
